Проект по нравственно-патриотическому воспитанию «Родной свой край люби и знай!» Средняя группа

Проект по нравственно-патриотическому воспитанию

«Родной свой край люби и знай!»

Средняя группа

 

 

Проект по нравственно-патриотическому воспитанию

«Родной свой край люби и знай!» 

«Я узнал, что у меня

Есть огромная семья:

И тропинка, и лесок,

В поле - каждый колосок,

Речка, небо голубое-

Это все мое, родное!

Это Родина моя!

Всех люблю на свете я!»

(В. Орлов)

 

АКТУАЛЬНОСТЬ

Родина, Отечество. … В корнях этих слов близкие каждому образы: мать и отец, родители, те, кто дает жизнь новому существу. Воспитание чувства патриотизма у дошкольников – процесс сложный и длительный. Любовь к близким людям, к детскому саду, к родному посёлку и родной стране играют огромную роль в становлении личности ребенка.

В последние годы идет переосмысление сущности патриотического воспитания: идея воспитания патриотизма и гражданственности, приобретая все большее общественное значение, становится задачей государственной важности. Современные исследователи в качестве основополагающего фактора интеграции социальных и педагогических условий в патриотическом и гражданском воспитании дошкольников рассматривают национально – региональный компонент. При этом акцент делается на воспитание любви к родному дому, природе, культуре малой Родины.

Знакомство детей с родным краем: с историко-культурными, национальными, географическими, природными особенностями формирует у них такие черты характера, которые помогут им стать патриотом и гражданином своей Родины. Ведь, яркие впечатления о родной природе, об истории родного края, полученные в детстве, нередко остаются в памяти человека на всю жизнь.

Поэт Симонов в стихотворении “Родина” пишет:

“Ты вспоминаешь не страну большую, которую изъездил и узнал.

Ты вспоминаешь Родину такую, какой её ты в детстве увидал”

И действительно, как не велика наша страна, человек связывает свое чувство любви к ней с теми местами, где он родился, вырос; с улицей, по которой ходил не раз; с двором, где посадил первое деревце.

 

 

 

 

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Патриотическое воспитание детей является одной из основных задач дошкольного учреждения. Чувство патриотизма многогранно по содержанию – это и любовь к родным местам, и гордость за свой народ, и ощущение своей неразрывности с окружающим миром, и желание сохранять и приумножать богатство своей родины.

По этому нашей задачей, как педагогов, является: воспитание у ребенка любви и привязанности к своей семье, дому, детскому саду, улице , городу, стране; формирование бережного отношения к природе и всему живому; воспитание уважения к труду; развитие интереса к русским традициям и промыслам; формирование элементарных знаний о правах человека; расширение представлений о городах, знакомство детей с символами государства (герб, флаг, гимн); развитие чувства ответственности и гордости за достижения страны; формирование толерантности, чувства уважения к другим народам, их традициям. Данные задачи решаются во всех видах детской деятельности: на занятиях, в играх, в быту.

Патриотическое воспитание ребенка - сложный педагогический процесс. В основе него лежит развитие нравственных чувств. Чувство Родины начинается у ребенка с отношений к семье, к самым близким людям: к матери, отцу, бабушке, дедушке – это корни связывающие его с родным домом и ближайшем окружением. Чувство Родины начинается с восхищения тем, что видит перед собой малыш, чуму он изумляется и что вызывает отклик в его душе. И хотя многие впечатления не осознаны им глубоко, но пропущенные через детское восприятие, они играют огромную роль в становлении личности патриота.

У каждого народа свои сказки и все они передают от поколения к поколению нравственные ценности: добро, дружбу, взаимопомощь, трудолюбие. Произведение устного народного творчества не только формирует любовь к традициям своего народа, но и способствует развитию личности в духе патриотизма.

Немалое значение для воспитания у детей интереса и любви к родному краю имеет ближайшее окружение. Постепенно ребенок знакомится с детским садом, своей улицей, городом, а затем и страной, ее столицей и символами.

 

ЦЕЛЬ ПРОЕКТА:

Проект направлен на формирование нравственно- патриотического отношения и чувства сопричастности к семье, городу, стране, природе, культуре на основе историко-национальных и природных особенностей родного края и страны. Воспитание чувства собственного достоинства как представителя своего народа, уважение к прошлому, настоящему, будущему своего края и страны. Применение эффективных методов и требований в условиях детского сала.

ЗАДАЧИ ПРОЕКТА:

• воспитание у ребенка любви и привязанности к своей семье, дому, детскому саду, улице, городу через все виды детской деятельности;

• расширение представлений о городах России;

• знакомство детей с символами государства (герб, флаг, гимн);

• развитие чувства ответственности и гордости за достижения страны;

• развитие интереса к русским традициям, обычаям, промыслам;

• формирование толерантности, чувства уважения к другим народам, их традициям;

• формирование нравственно-патриотических чувств посредством ознакомления детей с произведениями пейзажной живописи, народного декоративно-прикладного искусства и архитектуры;

• формирование эмоционального отклика и тепла, бережного, заботливого отношения к природе и всему живому, к предметам и явлениям окружающей действительности.

Тип  проекта:  тематический. 

Срок проекта:  долгосрочный 

Участники проекта: педагоги, дети, родители 

Система и последовательность работы по нравственно-патриотическому воспитанию детей:
-Семья 
- Детский сад 
- Родная улица 
- Родной город 
- Страна, ее столица, символика 

Тематическое планирование способствует эффективному и системному усвоению детьми знаний о своей стране, родном крае, той местности, где они живут.

Формы работы

с детьми:

Беседы;

занятия;

 рассматривание семейных альбомов, иллюстраций;

 выставки детских работ по проекту «Вместе дружная семья» в ДОУ;

заучивание стихов, пословиц, поговорок про семью;

 творческая речевая деятельность;

утренники, развлечения, конкурсы;

 дидактические и сюжетно-ролевые игры по проекту «Вместе дружная семья»;  

 сочинение рассказов и сказок о семье;

создание мини-проектов;

с родителями.

Беседы, консультации, родительские собрания по темам проекта;

 дни открытых дверей;

Фотоконкурсы;

праздники; 

Сроки	Название темы,    цели	Познавательная деятельность	Игровая деятельность	Продуктивная деятельность	Художественная литература	Работа с родителями
Сентябрь	Мой детский сад Цели: Познакомить детей с детским садом, как образовательным учреждением, его функциями и задачами. Провести экскурсию по всему детскому саду. Обобщить знания  о нормах поведения, в общем, и в детском саду в частности. Познакомить с режимом дня и видами деятельности в детском саду.	Беседы: «наши добрые дела», «Правила поведения в детском саду», «Любите ли вы ходить в детский сад?», рассматривание альбома «Моя группа».	Сюжетно ролевая игра «Детский сад» Дидактическая игра «Доскажи словечко» Игры со строительным материалом. Игры с мыльными пузырями.	Аппликация «Флажки»	Чтение С.Маршака «Урок вежливости», Чтение потешки вместе с солнышком встаю	Работа с родителями: собрание на тему «Нравственно-патриотическое воспитание дошкольника»
Октябрь	Моя семья. Я в моей семье. Цели: Активизация имеющихся у детей знаний и представлений о семье, семейных и родственных связях. Воспитывать уважение и  любовь к своим родным и к близким людям	1.Беседы: « Моя семья», «Как заботятся в семье друг о друге», «Кто готовит вам обед», «Какие животные живут у вас дома?», Являются ли они членами вашей семьи? «Как вы отмечаете день рождения?»,«Опасные ситуации: контакты с незнакомыми людьми». Я горжусь трудом своих родителей 2.Работа над понятиями:  семья имя, отчество, фамилия 3. рассматривание семейных фотографий.	Сюжетно ролевая игра: «Семья», «Дочки-матери» «мама с дочкой на приеме у врача» Пальчиковая игра «семья» Дидактическая игра «угадай сказку», «Назови ласково». Дидактические игры «Для чего человеку имя», «Как тебя зовут по-другому». Игры со строительным материалом» Дом для своей семьи! Показ театра «Три медведя»	Рисование портрет «Моей мамы» Лепка «торт для бабушки»	Чтение сказки «Волк  и семеро козлят». Чтение рассказов: В. Сухомлинского «А сердце тебе ничего не приказало», «Если бы у меня был ковер самолет». Чтение стихотворения  Е.Благиной  «Мама спит она устала» .Разучивание стихотворения Л.Благининой «Мама спит». А.Барот «Помощница», «Бабушка».	Составление генеалогического древо
Ноябрь	Мой город Цели:  Знакомство с городом, названием улиц, с достопримечательностями, его основными учреждениями и предприятиями.	Рассматривание иллюстраций на тему город настоящий и прошлый. (презентация) Рассказ воспитателя «Наш родной город является Родиной для нас» Беседа о городе по вопросам -как называется наш город; -есть ли в нашем городе музеи( театры, парки, цирки) -какие памятники вы знаете ; -как называются улицы, на которых вы живете? -какие магазины есть в нашем городе, какие дом есть в городе. Достопримечательности нашего города. Беседа «Какие профессии есть в нашем городе»	Ига с мячом «Что есть в доме?»; Речевая игра «Укрась слово» (дать определение к данному слову) Город (какой) Улица(какая) Дом(какой) Парк(какой) Вокзал (какой) Игра с палочками Кюизенера «Строительство домов» Сюжетно-ролевая игра «Новоселье»	Рисование «Улицы нашего города» Конструирование «Домик»	Ритмическое упражнение «Мы по городу шагаем»	· Создание альбома о профессиях.
Декабрь	«Наша Родина – Россия» Цель: Познакомить детей с понятием Родина, названием нашей страны, столицы, области, города.	Беседа и рассматривание иллюстраций  флага и герба  России. «Государственная символика России»;  Беседа «о родной стране»; «О войнах, которые охраняют, защищают свой народ, свою родину; «о правах граждан» Беседа о Москве, рассматривание иллюстраций «Москва – столица нашей Родины» Рассказ воспитателя об истории России	Дидактическая игра «Кто живёт в нашем крае», Подвижная игра «самолеты»	Рисование «Флаг России»		Конкурс поделок на тему : "Военная техника», На тему  «Зима» Работа с родителями: конкурс армейских фотографий пап : «Есть такая профессия – Родину защищать».
Январь	Традиции и праздники. Цели: Познакомить детей с традициями русского народа, главными праздниками: Новый год, 8 Марта, Масленица, День космонавтики,  9 мая.	Рассматривание альбома: «Русские традиции Беседа: «Какие в нашей стране праздники?» 2.Беседа:  «Новый год» 3.Беседа:  «Что такое масленица?», 4.Беседа: «8 марта – международный женский день». 5.Беседа: «День победы». 6. беседа: «Мой любимый праздник» Беседа: «Праздники в нашей семье»	Дидактические игры «Назови мне праздник!», «Волшебный чемодан». 2.Подвижные игры: «Гори-гори ясно», «Плетень», «Катусель», «Водяной», «Два мороза», «Мыши	Рисование: «Что мне подарили друзья»	Слушание стихов о праздниках	Составление рассказа «Праздники в вашей семье»,
Февраль	Знакомство с народно-прикладным творчеством русского народа (дымка, хохлома). Цели: рассказать детям о русских мастерах  народно-прикладного искусства; познакомить с историей народного промысла, историей народной игрушки; познакомить  с  дымковской игрушкой и хохломской росписью	беседа на тему «Народно-прикладное искусство России»	Дидактические игры: «Найди нужный элемент!», «Угадай, что опишу». 2.Игровые упражнения: «Завиток», «Хохломская ветка», «Какая это матрёшка? ». 3.Сюжетно ролевая игра: «Дымковские мастера», «Ярмарка игрушек».	лепка дымковской игрушки «Свистулька»  рисование «Матрёшка» Рисование элементов дымковской, хохломской росписи.	Чтение стихов: М. Г. Смирнова «Дымка», «Красная девица»; А. Дьякова «Весёлая дымка», Л. Гулыга «Пёстрый хоровод»;
Март	Знакомство с русским фольклором: потешками, песенками, пословицами, сказками, играми, хороводами. Цель: расширить представления детей о русском фольклоре, познакомить с новыми играми, хороводами, потешками.	Беседа: «Русские потешки и песенки». «В гостях у русской сказки».	Игровые упражнения: «Начни, а я закончу», «Придумай конец сказки». 2.Подвижные игры: «Гори-гори ясно», «Плетень», «Катусель», «Водяной», «Два мороза», «Мыши водят хоровод». 3.Хороводы: «Васька-кот», «Как на тоненький ледок», «Посею лебеду на берегу».		Чтение потешек, пословиц
Апрель	«Флора и фауна» ·	Беседа о жизни животный и птиц в лесу Красная книга	Лото «Птицы», «животные»	Рисование птиц

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

 

В настоящее время этот проект актуален и особенно труден, требует большого такта и терпения, так как в молодых семьях вопросы воспитания патриотизма не считаются важными, и зачастую вызывают лишь недоумение.

Привлечение семьи к патриотическому воспитанию детей требует от воспитателя особого такта, внимания и чуткости к каждому ребенку. Добровольность участия каждого — обязательное требование и условие данного проекта.

Ключевую роль играет семья, т.к. именно семья выполняет ряд связанных с потребностями личности и общества функций: репродуктивную, воспитательную, хозяйственно-экономическую, духовно-эмоциональную и др.

Формирование патриотических чувств проходит эффективнее, если установить тесную связь с семьёй. Позиция родителей является основой семейного воспитания ребёнка. С малых лет ребёнок может ощутить причастность к жизни своего народа, почувствовать себя сыном не только своих родителей, а и всего Отечества. Это чувство должно возникнуть ещё до того, как ребёнок осознает понятия «родина», «государство», «общество».

Ко всему прочему патриотическое воспитание формирует в будущем человеке любовь к другим людям, учит помогать людям, воспитывает в человеке благородство. Поэтому сегодня первоочередная задача всех педагогов воспитывать в детях любовь к родине, к своему городу, к своей семье и друзьям, учить помогать друг – другу, в общем, воспитать настоящего достойного человека – гражданина Российской Федерации.

Одним из решений патриотического воспитания становится организация единого воспитательно-образовательного пространства для воспитанников, которое поддерживается в ДОУ и семье.